Zážitkové kurzy, teambuilding

Vážení ředitelé škol, pedagogové a vychovatelé, dovolte, abychom Vám představili naši již tradiční nabídku adaptačních kurzů a teambuidingu pro žáky všech věkových kategorií. Začlenění jednotlivce do kolektivu spolužáků je rozhodujícím bodem, který ovlivní celé jeho další působení na škole. Základní myšlenkou těchto kurzů je urychlení adaptačního procesu dětí v novém školním kolektivu (program Budováček) a upevňování vztahů v již existujících školních třídách (program Tmelík). Cílem je tedy umožnit skupině žáků a učiteli vzájemně se poznat, vytvořit sociální vazby a nalézt své místo ve skupině, navodit atmosféru tvůrčí spolupráce, tolerance a vzájemné úcty ve skupině. Hlavním prostředkem je využití zážitku, který vychovává a vzdělává. K tomu vedou různé hry a situace, které spouští výrazné emoce. Budete tedy hrát hry, vyzkoušíte si různé zajímavé činnosti a techniky, se kterými se běžně nesetkáváte. Procvičíte si přitom jak samostatné rozhodování, tak práci v týmu. Vše je zábava a každý jde jen tak daleko, jak sám uzná za vhodné. Ve hře se žáci setkávají i s různými situacemi, se kterými v běžném životě mnohdy zápasí. Získávají tak zkušenost, jak v podobných situacích jednat. Výhodou těchto her je, že i velmi náročné programy jsou bezpečné oproti skutečnosti, protože jsou zajišťovány našimi zkušenými instruktory. Důležité je, že člověk postavený před nějaký problém musí jednat nebo alespoň zaujmout nějaký postoj k dané situaci. Ať výzvu danou úkolem přijme nebo ne, vždy se dostává do konfrontace s ostatními členy skupiny, kteří poskytují bohatou zpětnou vazbu, což mu umožňuje nahlédnout hlouběji do svého já. Tím, že problémy v hrách bývají náročnější než v běžném životě, rozvíjí účastník svoji odolnost, posunuje své hranice bezpečí a získává zdravé sebevědomí. Řešení náročných úkolů umožňuje rozvoj kreativity, týmové spolupráce, komunikativních dovedností, sociálního cítění a dalších vlastností potřebných v každodenním životě. Na zážitkových kurzech nejsou znalosti žákům předávány jako při „klasickém“ vzdělávání. Učení probíhá přirozeným způsobem, tedy řešením situací vyžadující nové dovednosti a způsoby jednání. Umístění aktivit do prostředí, které je odlišné od běžného pracovního prostředí jako je školní třída, přinese svobodu pojetí myšlení zúčastněných, což podpoří aktivní interakce mezi studenty a učiteli. Účastníci mají možnost učit se aktivně a výrazně se posiluje princip spolupráce mezi nimi.